 |
 ENG|РУС |
 |
|
 |
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Полемика (19)
Начальная школа и детский сад (18)
Средняя и старшая школа (13)
Теория образования (46)
Теория открытых задач (9)
Творческая личность (12)
Школа ТРИЗ (11)
Разное (10)
Педагогическая техника (26) ВСЕ СТАТЬИ (164) |
Главная / Статьи Разделы: Теория образования Эта заметка — результат осмысления смысла понятий «образование» и «самообразование».
Разделы: Педагогическая техника Мария Ганькина Короткие жизненные истории, записанные замечательным педагогом Мариной Ганькиной, заместителем главного редактора журнала Педагогическая техника. Ни убавить, ни отнять – просто здорово!
Разделы: Педагогическая техника Вячеслав Букатов Отличное упражнение для развития внимания, к тому же практически «безрисковое» — оно обязательно получится. А заодно хорошее средство настроить учеников на рабочий творческий режим.
Разделы: Педагогическая техника Т. Алистратова Этот замечательный опыт в школе появился в результате статей: «Зачёт наизнанку» Марины Ганькиной и «Зачёт наизнанку в курганской школе» Светланы Пырьевой. На этот раз в журнал Педагогическая техника написали из школы Старого Оскола. Эстафета педагогических идей продолжается…
Разделы: Теория образования Иванова Светлана Вениаминовна …три беды российского образования, не позволяющие формировать творческое мышление на основе системных подходов:
Об этом 8 февраля 2012 г. рассказала в своём докладе Светлана Вениаминовна Иванова, директора Института теории и истории педагогики РАО, на международном семинаре в Москве, посвящённом развитию креативности у школьников.
Разделы: Педагогическая техника Эту статью можно было бы назвать «Репортаж с места боя» — в шутку, но с известной долей серьёзности. Или «Опыт учителя, начинающего преподавать ТРИЗ в спортивном классе». Педагогические будни учителя-практика из небольшого сибирского городка Бердска.
Разделы: Разное Название материала говорит само за себя. Не секрет, что сегодня многие учительские коллективы заставляют выполнять несвойственную для них функцию и участвовать в выборах не только как граждан страны, но и как «винтиков» государственно-бюрократической системы. Но далеко не все педагоги согласны безропотно выполнять этот заказ, особенно, когда видят нечестность. Читайте и проявляйте свою гражданскую позицию!
Разделы: Родителям, Начальная школа и детский сад Автор статьи давно и успешно работает с детьми по своим авторским методикам. В настоящей статье автор кратко анализирует наиболее распространённые методики обучения чтению, выявляет их недостатки и описывает методику, лишённую этих недостатков. Рязань, 2007
Разделы: Теория образования Настоящая работа — не более чем эскиз. Тема требует серьёзной и объёмной проработки…
Разделы: Разное Олег Галкин Эта статья — «привет» из Минска. Белорусские репетиторы утверждают, что качество белорусских учебников низкое, приводят конкретные примеры «ляпов». Впрочем в российских учебниках ляпов ничуть не меньше…
Разделы: Теория образования Автор использует ролевую игру»6 шляп мышления» для формирования навыков работы с информацией. Материал написан так, что его можно применять в практической работе, как инструкцию.
Разделы: Разное Интервью Анатолия Гина писателю, поэту и журналисту Дмитрию Быкову на радио «Сити ФМ». Аудиозапись и сокращённая текстовая расшифровка.
Разделы: Теория открытых задач Подготовил Анатолий Витковский «Вот это да! Вот это задание!» — голос из зала… О мастер-классе Анатолия Гина по решению открытых задач на Соловейчиковских чтениях в газете «Первое сентября» рассказывает Анатолий Витковский.
Разделы: Начальная школа и детский сад Небрежно сочинённые задачи в учебниках по математике не так уж безобидны. И таких, «сляпанных» на скорую руку, много. Хотя совсем не сложно делать задачи интересные, осно-ванные на сказочных сюжетах, но при этом корректные. Об этом — в данной статье.
Разделы: Теория образования Научить ребенка размышлять, развиваться творчески, верить в свои силы — именно этих целей я пытаюсь достичь на уроках, строящихся на основе ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). И здесь мне хотелось бы поделиться опытом, приобретенным за время проведения этих уроков, а также высказать некоторые рекомендации для педагогов, которые пойдут по этому пути в первый раз.
Разделы: Теория образования Эта статья о двух аспектах применения ТРИЗ к педагогике была заказана нашим австрийским коллегой господином Юргенсом для сборника статей по ТРИЗ. (с) Анатолий Гин, руководитель международной общественной Лаборатории «Образование для Новой Эры».
Разделы: Педагогическая техника Андрей Остапенко Есть такой раздел психологии, который называется экзотическим словом «проксемика». Она изучает влияние предметно-пространственной среды на человека. Разобраться в некоторых школьных проблемах она сейчас нам и поможет.
Разделы: Теория образования Тема статьи: традиционная школа и одарённые дети.
Разделы: Педагогическая техника, Теория образования Аномальная скороспелость в чём-то одном может соседствовать с вопиющей недоразвитостью в другом.
Материал предоставлен В. Букатовым.
Разделы: Теория открытых задач Анатолий Витковский Беседа корреспондента газеты «Первое сентября» Анатолия Витковского с руководителем Лаборатории «Образование для Новой Эры» Анатолием Гином.
Разделы: Полемика Практикующий учитель Елена Паклина справедливо замечает, что новации образования появляются и проявляются в конкретной школе… И делает попытку ответить на вопрос: что в образовательной системе для этого делает государство?
Разделы: Педагогическая техника Людмила Скирневская Рассказ о том, как полезно бывает спросить у учеников, а чему они сами могут вас научить.
Разделы: Педагогическая техника ИЗ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРОТЕКИ ВЯЧЕСЛАВ БУКАТОВ, доктор педагогических наук
Пересечь ученическую «партизанщину» на уроках с учебным материалом достаточно трудно. Тут не только и сноровка, и опыт, и интуиция учительская нужна, но и «дело случая». Так вот, чтобы и мастерство учителя, и «дело случая» друг другу на уроках помогали, мы и предлагаем педагогам различные социо-игровые приёмы.
Разделы: Разное Авторы:
Автор идеи: Трофименко Раиса Викторовна Авторы — педагоги Санкт-Петербургского центра детского технического творчества рассказывают о своём инновационном продукте: ЕжеДневнике младшего школьника. ЕжеДневник заменяет обычный школьный дневник, при этом дополняет его творческой деятельностью, делает намного интереснее и полезнее. В материале — описание продукта, результаты его использования в цифрах и диаграммах, отзывы о нём. В конце материала реквизиты для связи с авторами и приобретения ЕжеДневника.
Разделы: Педагогическая техника ЭСТАФЕТА УЧИТЕЛЬСКОГО ОПЫТА,ОТКРЫТИЙ И УДИВЛЕНИЙ Светлана Пырьева В № 4 журнала «Педагогическая техника» мы рассказали о том, как шестиклассники сдавали зачеты по географии и физике: сначала они объясняли учителям добровольцам, что знали сами, а потом те отдувались за всех у доски. Эту идею подхватила учительница из Кургана. А следом за ней зачет наизнанку провела учительница из Старого Оскола. В № 6 читайте ее увлекательный рассказ (с фотографиями!). Надеемся, что вы, дорогие читатели, подхватите эстафету.
Разделы: Педагогическая техника КАК УЧИТЬ ЧИТАТЬ, НЕ ПРЕВРАЩАЯ УРОК В ТЯГОМОТИНУ Мария Ганькина Давным-давно сложившаяся традиция урочного чтения, увы, до сих пор такова: один ученик читает, остальные «следят». Как можно построить занятие чтением иначе — так, чтобы ни ученикам, ни учителю скучно не было?
Разделы: Теория образования А. А. Любищев ...Моя система пригодна для тех, кто в известной степени сходен со мной по следующим признакам: главный интерес в жизни научная работа, не профессия, а основное содержание; большие поставленные перед собой задачи, требующие разносторонних знаний; с возрастом не сужение интересов, а наоборот, все продолжающееся расширение (в молодости я был очень узким человеком, совершенным нигилистом в отношении искусства, философии, занимался с 13 лет преимущественно энтомологией и зоологией).
Александр Минкин Случается, родители не любят детей. А потом удивляются: «Почему это дети не любят родителей?»
Разделы: Теория образования Александр Торгашев «Мы кинулись догонять Америку, где двадцатилетние переростки, озабоченные амурными похождениями, изучают математику нашего пятого класса. А главным содержанием образования является — как не забеременеть во время получения этого образования».
После статьи Вы найдёте ссылку на сайт автора и на его книгу, размещённую в свободном доступе.
Разделы: Родителям, Педагогическая техника По материалам семинара А. А. Гина
Разделы: Теория образования Максим Аникеев «О природе самостоятельного познания» — статья директора Китежской школы Максима Аникеева. Это не рассуждения о познании — это настоящая, качественная педагогическая практика, в основе которой качественное понимание пути познания ребёнком окружающего мира. Что важно — честная, без фанфар. О самом главном.
Разделы: Педагогическая техника Марина Матвеева До школы осталось меньше месяца, и многие родители засаживают будущих первоклассников за букварь. Готов ребенок к школе или нет, они определяют по тому, умеет ли он читать и считать. Что такое готовность к школе на самом деле и какие требования школа предъявляет к первоклассникам, рассказывает Надежда ЗЫРЯНОВА, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО.
Разделы: Средняя и старшая школа Нет необходимости каждого ученика приобщать к математическому творчеству, но зато имеет смысл учить действовать в нестандартных ситуациях, в том числе применять в них математические знания. Таким образом, мы можем формировать такое качество личности, как креативность, средствами математики.
В настоящее время очень модно говорить о лидерских качествах. Стань лидером! — призыв многих курсов, образовательных мероприятий, лагерей для детей и пр. Похоже, мы копируем некоторую американскую моду, к которой мало кто относится критически. Автор статьи — американец, который посмотрел на это явление с другой стороны, не общепринятой...
Разделы: Педагогическая техника Мария Ганькина Парадоксальный способ не столько контролировать изучение материала, сколько его активизировать и углублять.
Разделы: Средняя и старшая школа В последнее время с высоким темпом адаптируется применение ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г.С. Альтшуллера) в образовании, которое получило название ТРИЗ-педагогика. Эффективность отдельных инструментов ТРИЗ-педагогики была доказана убедительно в ходе экспериментальной работы. Однако применение ТРИЗ-педагогики на уроках математики в литературе не встречается, что и обуславливает научную новизну настоящего исследования.
Разделы: Теория образования Автор статьи рекомендует изменить свое отношение к оценке успеваемости ученика. Четко различать понятия оценка и отметка. Учитывать индивидуальную динамику изменения учебных успехов.
Разделы: Полемика Александр Шишлов
Закончилось организованное по инициативе президента виртуальное общественное обсуждение проекта нового закона «Об образовании». Наверное, было бы сильным преувеличением сказать, что оно вызвало в обществе большой интерес. Впрочем иного и не стоило ожидать, особенно после того как стало очевидно, насколько слабо первое такое обсуждение (законопроекта о полиции) повлияло на результат. Ведь принятый закон о полиции отличается от проекта лишь по форме, а по сути почти не изменился.
Разделы: Полемика Троянские кони образования — так можно назвать некоторые школьные учебники. Они вторгаются в нашу жизнь, жизнь наших детей, подкупая яркими обложками и якобы современным «игровым» содержанием. А потом разрушают мозг, как вирусы… Поговорим об одном таком учебнике. Кстати, он ещё не попал на парту к Вашему ребёнку?
Разделы: Полемика Я попробовал обобщить основные возражения против «Обращения к россиянам» по поводу протеста против нового ФГОС для старшей школы и закона об образовании и за обсуждение концепции образования, тем более они явно повторяются из письма в письмо. И прокомментировать основные аргументы «возражантов».
Разделы: Полемика Это письмо — не про образование. На первый взгляд. Это первый материал не «про образование», который я принял решение разместить на сайте. Не мог не разместить. Это письмо — откровенное, как на краю пропасти. Оно про страну. Оно объясняет, почему убивают систему образования в нашей стране. Систему образования в том числе. Пожалуйста — читайте и передавайте другим. Это не страшно. По-настоящему страшно будет тогда, когда мы не остановим беспредел власти. Ниже ссылка, по которой вы можете скачать письмо от Гейко — Юмашеву.
Разделы: Полемика Российское образование в шаге от уничтожения! ОБРАЩЕНИЕ к гражданам России Учителям и родителям, творческой и научной интеллигенции, бизнесменам и депутатам всех уровней, Президенту России, Председателю Правительства России Читайте и подписывайте!
Разделы: Теория образования Автор наглядно показывает, как воспитывать креативное мышление на примере из математики.
Разделы: Теория образования Этот материал Александра Гершаника — доклад на семинаре, посвящённом философии и искусству образования. Автор — блестящий полемист, глубоко понимающий проблемы современного образования. Меткие определения, глубокие мысли, важные выводы… Редактор сайта.
Разделы: Полемика Лев Любимов Россия стала страной непрофессионалов...
Разделы: Творческая личность Геннадий Ващенко Уже во время учебы в Институте корпуса инженеров путей сообщения Карл Эрнестович Шуберский разработал новый метод расчета многораскосных ферм. Настоящую же известность молодой инженер приобрел после изобретения так называемого «маховозного прибора для развития движущей силы на рельсовых путях».
Разделы: Полемика Д-р В.А. Карпентер
Самый надежный способ дискредитировать общественную школу — это не оставить ни одного отстающего ребенка. Второй надежный способ — это сделать школу «безопасной средой без угроз» для психопатов и идиотов. Третий надежный способ — это стараться обучить «полноценного ребенка» в одном единственном месте. Консерваторы знают это; возможно, именно поэтому они это и делают.
Разделы: Теория образования Черкасов Александр Владимирович Методика формальной оценки творческого потенциала и социальной активности выпускников средних общеобразовательных школ Одним из наиважнейших условий успешного проведения в жизнь инновационной политики в стране является социальная подготовленность и активное участие граждан в этом процессе. И модернизация, и инновационный путь развития в первую очередь предполагают наличие новаций как продукта, созданного интеллектуальным трудом конкретных людей — новаторов, и лишь во вторую — желание, возможность и способность государства к внедрению новшеств…
Разделы: Творческая личность, Теория образования, Родителям П.Л. Капица Гений и общество, роль широкой культурной общественности, без которой невозможна эффективная творческая работа в науке и искусстве, отбор и воспитание творчески одаренной молодежи — эти темы всегда глубоко интересовали Петра Леонидовича Капицу, к ним возвращался он снова и снова в своих докладах, письмах, статьях. И вот еще его одно рассуждение — о творческом «непослушании», всего семь страниц не публиковавшейся никогда рукописи, напечатанной на машинке, с правкой, сделанной рукой Капицы, его же рукой вписан эпиграф. Заголовка нет, даты — тоже... Доклад «о творческом непослушании». Был ли он прочитан? Неизвестно. Об этом не знает ни Анна Алексеевна, вдова Петра Леонидовича, ни его референт, проработавший с ним последние 29 лет его жизни и занятый сейчас разборкой личного архива ученого...
Зачем латать систему, нацеленную на разрушение самостоятельного мышления? Джон Тэйлор Гатто Статья об американской средней школе написана Джоном Тэйлором Гатто – Учителем с большой буквы, который ушел из учительства в 1991 году так как, по его словам, не мог продолжать калечить детей. Написал несколько книг об образовании и как его изменить. Родился в 1935 году, живет в Нью Йорке, продолжает писать и выступать на темы образования. Пользуется большим спросом как докладчик. Основные тезисы: Что делает школа с детьми?
Перевод на русский язык: Всеслав Соленик, Евгения Гин.
Разделы: Школа ТРИЗ ТРИЗ — качественная система эвристик для решения проблемных ситуаций, суть которых составляет столкновение объективной реальности и желаний потребителя. ТРИЗ основана на закономерностях развития технических систем. Эти закономерности выявлены путем анализа больших массивов патентной и научно-технической информации, в том числе информации по истории развития техники.
Разделы: Теория образования В статье системно рассмотрены предложения, направленные на модернизацию страны. Объединяющей идеей является профессиональная работа с талантливыми, технически одаренными детьми и подростками. Автор считает принципиально важной в вопросах устройства общества роль рядовых граждан, понимающих конкретную проблему изнутри и способных предложить пути ее решения.
Разделы: Творческая личность Автор вспоминает свои первые шаги в научно-исследовательской работе и задаётся вопросом: почему он, выпускник одной из лучших физ-мат. школ СПб, оказался не готовым к настоящей творческой деятельности.
Ксения Подорова Можно ли не ходить в школу и как учиться дома? Об этом на своем личном опыте родителя детей, которые не ходили в школу, рассказывает автор.
Разделы: Разное Специалистов по ТРИЗ давно интересует возможность расширения алгоритмических методов за пределы технико-технологических задач. Автор доклада делает первые шаги в этом направлении, устанавливая необходимые дефиниции и показывая инструмент для решения некоторых социальных задач.
Разделы: Школа ТРИЗ В этом списке книги, которые мы рекомендуем вам для самостоятельного ознакомления и изучения теории решения изобретательских задач. Часть книг стала раритетом, и сегодня найти их можно только в библиотеках. Однако ряд замечательных «классических» книг по ТРИЗ с разрешения их авторов были размещены в электронном виде на нашем и других сайтах. Вы сможете найти эти книги прямо из данного списка. Некоторые книги можно приобрести в бумажном издании — их также можно найти из данного списка.
Разделы: Разное В этом списке — книги по ТРИЗ-педагогике. Мы рекомендуем их тем, кто интересуется ТРИЗ-педагогикой для применения в педагогической практике или для воспитания творческого мышления собственных детей. Часть книг стала раритетом, и сегодня найти их можно только в библиотеках. Однако ряд замечательных книг с разрешения авторов были размещены в электронном виде на нашем и других сайтах. Вы сможете найти эти книги прямо из данного списка. Некоторые книги можно приобрести в бумажном издании — их также можно найти из данного списка.
Разделы: Полемика Аудиолекции Мир стремительно меняется. Смогут ли наши дети быть успешными в новом мире? Готовит ли их к этому система образования?
Разделы: Полемика Первый канал ТВ показывает сериал «Школа», где показывают «будни школы», от которых у неподготовленных людей волосы встают дыбом. Наркотики, пьянство, немотивированные драки, центрация на половых вопросах — такие будни, как норму школы, транслирует первый канал. Но не это интересно. Нормальные люди уже давно поняли, что смотреть наши центральные каналы — время терять, а для детей это просто черпать вред полной ложкой.
Разделы: Педагогическая техника С. Лобанова Описание, цели и инструкции к играм «Эволюция» и «Кораблекрушение».
Разделы: Педагогическая техника С.А. Лавердян Тема «Системы счисления», одна из основных тем раздела «Основы ЭВМ», трудно усваивается студентами. Для представления правил перевода чисел из одной систем счисления в другую в более наглядном виде могут быть использованы таблично-матричные логико-смысловые модели, принцип которых был предложен В.Э. Штейнбергом. Использование опорных схем положительно влияет на обучение студентов. Исследование выполнено в рамках масштабного педагогического исследования технологии концентрированного обучения, проводимого в рамках деятельности экспериментальной площадки Федерального института развития образования (научный руководитель — д.п.н., проф. А.А. Остапенко).
Разделы: Педагогическая техника А. Остапенко Автор рассказывает «изюмины» из своей методической копилки и призывает «поковыряться» в памяти и присылать свои «изюмины», дидактические «мелочи», на которые можно посмотреть, как на находки, чтобы они не потерялись, а вошли в общую методическую копилку.
Разделы: Теория образования Автор формулирует аксиому Нового образования и рассматривает педагогический, социальный и экономические аспекты Парадигмы образования, соответствующего информационной волне развития общества. А также кратко описывает концепт образовательного учреждения, адекватного потребностям нового века.
Разделы: Педагогическая техника Л. Гулькина В наш век, век компьютерных технологий, когда дети стали очень мало читать художественную литературу, перед учителями-словесниками возник вопрос: «Как научить ребёнка вербальному общению, а не только общению с компьютером, как сделать речь красивой, как подготовить ученика к импровизированной речи?» Чтобы решить эту проблему, я обратилась к факультативному курсу риторики. Данный предмет состоит из 4-х основных блоков, изучение которых направлено на работу с речью. Предлагаю разработку одного из уроков риторики по теме: «Хочешь говорить — говори!» Некоторые виды работ я также использую и на уроках литературы при подготовке учащихся к презентации. Думаю, что это будет интересно не только учителям-словесникам, но и историкам.
Разделы: Полемика Михаил Задорнов Известный российский писатель-сатирик Михаил Задорнов поделился своими мыслями по поводу реформ отечественной системы образования, выделил причины и следствия общего упадка уровня знаний и объяснил, почему, на его взгляд, ЕГЭ еще страшнее, чем его малюют. Мы призываем всех неравнодушных к интеллектуальному состоянию нации высказать свое мнение по данному вопросу.
Разделы: Педагогическая техника А. Остапенко Ещё лет пятнадцать назад концентрированное обучение (или как его обычно называют — «погружение») было достаточно экзотическим новшеством. Немногие публикации об этой новации вызывали неподдельный интерес. Сегодня же трудно найти регион, где хотя бы несколько школ не работали в режиме этой технологии.
Разделы: Полемика Николай Горькавый Родители — будьте внимательны, защищайте своих детей... Стотысячным тиражом и с большим шумом вышла книга «Маруся» «для тех, кто в свое время зачитывался научной фантастикой и грезил об Алисе Селезневой». Книга широко рекламируется. Планируется издать 100 книг в продолжение, выпустить телесериал на первом канале и т.д.
Разделы: Полемика «Образование в РФ» — статья Молодёжного научного общества о реформах российского образованиях, его насущных проблемах и перспективах. Статья написана дерзко, без оглядки на авторитеты или официальное мнение. Следует отметить хороший слог и широкую осведомлённость авторов молодёжной организации. Несмотря на то, что материал подготовлен в 2006 году, он так же актуален и сегодня.
Разделы: Педагогическая техника Н. Струговец Социум предъявляет к педагогу систему высоких требований, выполнение которых возможно лишь при создании совершенно новых условий повышения педагогического мастерства, способствующих динамичному творческому взаимодействию участников образовательного пространства. Одним из них может стать вариативный диалог опытов и поддержка творческой инициативы.
Разделы: Педагогическая техника С. Аллавердян Предлагаемая статья описывает возможности использования в преподавании начал информатики таких хорошо известных графических форм представления учебной информации, как логико-смысловые модели (В.Э. Штейнберг) и граф-схемы типа «паучок» (Дж. Хамблин).
Разделы: Творческая личность М. Максимов Должен сразу предупредить, что это тема тяжелая, мрачная, — примером экстремальных условий будут служить гитлеровские концлагеря...
Разделы: Педагогическая техника O. Выродова Игра проводится учащимися, заранее подготовившими задания и модели многогранников. Эти упражнения проходят по принципу игры «да-нетка».
Разделы: Школа ТРИЗ Геннадий Иванович Иванов
Разделы: Педагогическая техника Андрей Остапенко Есть моменты школьной урочной жизни, которые потрясают и запоминаются навсегда. Есть «потрясающие» опыты по физике и по химии. Есть «потрясающие» запоминалки. Есть «потрясающие» стихи. А есть задачки, которые «потрясают» либо постановкой, либо решением, либо результатом.
Разделы: Педагогическая техника H. Архипова Я не являюсь автором данного педагогического приема, но этот способ воплощения принципа обратной связи очень органично вошел в мою практику, и уже трудно определить границы «своего» и «чужого». В этой маленькой статье рассказывается, на каком этапе урока, для чего и как можно использовать этот прием. Надеюсь, что мой опыт будет полезен не только коллегам-словесникам, но и всем, кто стремится разнообразить арсенал приемов педагогической техники.
Разделы: Теория образования Настоятельно рекомендуем прочесть эту книгу всем, кто сможет ее раздобыть. Для остальных вот краткий конспект на русском языке. Многие идеи, интуитивно развиваемые в МНТЦ, пересекаются с идеями Гершенфельда.
Разделы: Школа ТРИЗ О. Рубан Советский энтузиаст-одиночка Генрих Альтшуллер придумал теорию решения изобретательских задач. Сегодня его ученики по всему миру превратили концепцию мэтра в успешный консалтинговый бизнес, приносящий многомиллионные доходы…
Разделы: Педагогическая техника С. Селеменев Графическая форма сообщения знаний, соединённая с электронными средствами предъявления, как механизм раскрытия смысла изучаемых фактов и явлений — суть предлагаемой автором концепции наглядного представления учебного текста.
Разделы: Творческая личность М. Максимов Что мы все о взрослых с их бесконечными кризисами и проблемами? Поговорим о воспитании детей. Этот вопрос волнует всех, многие согласны, что дела в этой области не всегда обстоят благополучно. Но почему так?
Разделы: Педагогическая техника Андрей Остапенко «Педагогическая техника». Как много в этом словосочетании непонятного. Зачем она нужна? Об этом наверняка знают подписчики и авторы нашего журнала. В 2008 году журнал обрел новое лицо, экспертно-редакционный состав и главного редактора. Это журнал для мастеров и профессионалов педагогического труда. Профи есть в каждом направлении деятельности, в том числе и в педагогическом. В школу ведь идут «на учителя».
Разделы: Творческая личность Ричард Ф.Фейнман Отрывок из книги Ричарда Ф.Фейнмана «Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!».
Разделы: Разное Мы знаем, что потребность в Знании испытывают миллионы людей, но большинство получает образовательный суррогат, «вторичный продукт». Чтобы изменить такое положение вещей, мы создали Лабораторию образовательных технологий — открытое сообщество Авторов, владеющих Знанием, и Пользователей, которым это Знание требуется. Цель Лаборатории — установить надежную связь между теми и другими.
Разделы: Школа ТРИЗ Где и кому нужна ТРИЗ? Только ли в технике? Есть ли успешная практика применения решательных механизмов ТРИЗ в нетехнической сфере? Есть ли стройная теория решения нетехнических задач? Ответы на эти вопросы вы найдете в этом эссе.
Разделы: Теория образования Организаторы образования всех уровней тщательно регламентируют работу учителей. Мотивы понятны: все ради того, чтобы учителя лучше работали. Работает ли такая мотивация, учителям известно лучше всех остальных. А что работает? Об этом рассуждает автор этой статьи, завуч физико-технического лицея из Херсона.
Разделы: Теория открытых задач Вся наша жизнь состоит из задач: больших и маленьких, грандиозных и обыденных, простых и сложных. Найти работу, помириться с другом, спланировать вечерний отдых с друзьями, но успеть забрать ребенка из детсада, понравиться начальству, но не потерять контакт с сослуживцами, написать служебный проект…
Разделы: Теория образования Автор, не углубляясь в детали алжирской системы образования старшеклассников, преподносит читателям сущность такого явления, как «Лицей французской системы самоорганизации в условиях арабского мира».
Разделы: Начальная школа и детский сад ТРИЗ-педагогика за последнее время превратилась в достаточно модное пе-дагогическое направление, о котором много говорят и пишут. При этом, многочис-ленные публикации часто повторяют друг друга, нередки неточности и ошибки, фрагментарный характер изложения. Данная статья написана как обобщение опыта современных педагогов-тризовцев таких как А.А. Гин, Б.Л. Злотин, А.А. Нестеренко, И.Н. Мурашковска, Т.А. Сидорчук, Г.В. Терехова, Н.Н. Хоменко и др. Цель материла — систематизировать и конкретизировать сущность, структуру, цели, задачи, приемы и методы того, чем мы же на самом деле занимаемся.
Разделы: Полемика Жизнь в динамично изменяющемся мире, и тем более управление этим миром требуют новых навыков мышления. Откуда они возьмутся? Автор рассуждает о новом содержании образования как средстве решения обозначенной проблемы.
Разделы: Теория образования Одним из основных качеств творческой личности считается креативность — нестандартность мышления и поведения. В данном материале рассматриваются некоторые стороны креативности и их тестирование.
Разделы: Педагогическая техника Успешное обучение без домашних заданий возможно.
Разделы: Школа ТРИЗ Что думали о ТРИЗ в «компетентных органах» Соединенных Штатов Америки в 70-х годах? Знаменитый автомат Калашникова, космический спутник Земли и ТРИЗ… Что их объединяет помимо того, что все эти объекты — произведение советской инженерной мысли?
Разделы: Теория образования Статья раскрывает внутренние смыслы личностно-ориентированной образовательной деятельности учителей и учащихся и знакомит с практическими приемами личностно-ориентированной педагогики в условиях кризиса постсоветской школы.
Разделы: Средняя и старшая школа Если обратиться к биографиям успешных людей, можно найти многих, своим успехом обязанных благоприятным обстоятельствам или счастливому случаю. Но надежду вселяют другие — их можно назвать Мастерами решения проблем, или, если хотите, Универсальными Решателями. Оказывается, эти люди используют небольшое число подходов и приемов, пригодных для решения любой проблемы, в какой бы жизненной сфере она не возникала. Мы попробовали сформулировать эти подходы и приемы, а потом проследить, как обстояли дела с решением проблем во все времена и в разных странах.
Разделы: Разное Все мы в детстве читали сказку Г. Х. Андерсена «Голый король». Очень мудрая сказка. А мудрые сказки хочется перечитывать... Сказка — всегда «намек, добрым молодцам урок». А вот автор этой статьи, известный эксперт в области дураковедения, раскрывает нам секреты без всяких намеков.
Разделы: Теория образования Учебники устаревают еще до того, как их выпускают в свет. В сегодняшней жизни нельзя однажды научиться, чтобы потом всю жизнь быть обеспеченным квалифицированной работой. Необходимо новое содержание образования. Разработкой такого содержания занимаются сотрудники Лаборатории «Образование для Новой Эры». Методологической основой разработок является ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Ключевой темой разработок — теория открытых задач.
Разделы: Полемика Обсуждается вопрос о продвижении ТРИЗ в среднюю школу через «скрещивание» его со школьными предметами. Опираясь на собственный опыт объединения ТРИЗ с информатикой в курс ТРИЗформатики, автор рассматривает такие пути как: подготовка СБОРНИКА ЗАДАЧ для использования при преподавании различных школьных предметов; дистанционные конкурсы по физТРИЗике, химТРИЗии, ТРИЗеографии и т.д. (a la «ТРИЗформашка» — межрегиональный конкурс по ТРИЗформатике); заочные школы (a la «Школа ТРИЗформашки» — школа для подготовки к конкурсу «ТРИЗформашка»).
Разделы: Творческая личность Какой образ мы представляем, когда слышим «русский крестьянин», «крепостной»? Бородатый мужик в тулупе или в сермяге, подпоясанной веревкой, с натруженными мозолистыми руками, хмурый и темный, вечно озабоченный и изредка хмельной. Если мы представим его в белой рубахе — значит, сегодня праздник, он идет в церковь, но все равно он темен и забит. С рассвета до заката в работе, а скотина все равно голодная, дети малые по лавкам плачут. Свет белый ему не мил, куда уж тут до светлых мыслей… Нищие и униженные, неграмотные и забитые. Это миф. Вот зарисовки совсем другой картины.
Разделы: Школа ТРИЗ Чем система отличается от не-системы? Что такое подсистема и надсистема? Развитие системного мышления начинается с понимания самого термина «система».
Разделы: Школа ТРИЗ Специалисты по ТРИЗ говорят: решение изобретательской задачи – это применение нужного ресурса в нужное время и в нужном месте…
Разделы: Школа ТРИЗ ТРИЗ не зря называют прикладной диалектикой. Большое значение для эффективного решения нестандартных задач имеет умение правильно сформулировать противоречие. В статье – первое ознакомление с понятием «противоречие» в контексте ТРИЗ.
Разделы: Школа ТРИЗ Идеальный конечный результат – это то, к чему стремится, осознанно или нет, каждый решатель. Впрочем, лучше осознанно. Познакомьтесь с понятиями «идеальность» и «идеальный конечный результат». Освоить эти понятия на уровне пользования очень полезно, чем бы вы не занимались в жизни.
Разделы: Начальная школа и детский сад Большой процент детей в начальной школе не умеют решать задач, не понимают условий, правил решения, порядка действий, смысла и содержания задач. Учителя и родители разными способами пытаются сделать понятными эти коварные задачи, но не всегда успешно.
Разделы: Разное Идея данного очерка — сохранив наглядность стиля «хронологии с картинками», последовательно и кратко изложить историю традиционного земледелия. Географические рамки — Европа. Временной интервал — от появления земледелия до индустриализации сельского хозяйства в XIX веке.
Разделы: Теория образования Жизнь уже продиктовала требования к новой системе образования. Какова новая функция образования? На этот вопрос и отвечает статья.
Разделы: Теория образования Почему уж очень просто, очень художественно, очень «ненаучно» описывают, анализируют «опыт Макаренко»? Почему этот «опыт» до сих пор остается тайной за семью печатями? На самом деле, Макаренко осуществил грандиозный социальный эксперимент, создал общечеловеческую модель совершенного общественного устройства. Модель, в которой главным действующим персонажем является вовсе не коллектив, как многие привыкли думать, а отдельно взятый человек со всеми его врожденными потребностями и врожденными способностями.
Разделы: Теория открытых задач Условно говоря, задачи бывают ручные и дикие. Ручные всегда предсказуемы, их решать легко — достаточно твердо знать правила и формулы. Дикие задачи — это сплошное творчество. У них коварные повадки, и охота на них требует изрядной смекалки. В статье автор пытается внести некоторый порядок в мир диких задач, называя их породы.
Разделы: Начальная школа и детский сад Известная в республике Беларусь учительница начальных классов С.И. Гин рассказывает, почему она начала работать в школе, вести уроки по ТРИЗ и о тех причинах, по которым она организовала экспериментальный класс, в котором все уроки ведутся по-тризовски.
Разделы: Творческая личность Материал для тех, кого интересует вопросы образования (воспитания и обучения) творческой личности. «Тактика творческой деятельности (ТТД)» — это оригинальный подход к принципу организации системного перехода Личности к Высокому творчеству.
Разделы: Теория образования Доклад на 9-й научно-практической конференции «Развитие творческих способностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ», июнь 2006 г.
Разделы: Разное Газета «Московский комсомолец в Белгороде» в течение нескольких месяцев вела рубрику по развитию творческого воображения на основе материалов сотрудников Лаборатории «Образование для Новой Эры». Пришло время, и корреспонденты газеты решили взять интервью у руководителя Лаборатории. В интервью Анатолий Александрович Гин рассказывает о себе, о Лаборатории, о ТРИЗ… Вы — творческая личность и интересуетесь методами повышения творческого потенциала? Тогда — для Вас это интервью о творчестве и теории решения изобретательских задач.
Разделы: Теория образования Сегодняшние реформы школы ведут во вчерашний день. Они отстали как минимум на пол века. Школа
работает против общества, против его развития.
Разделы: Теория образования В материале рассмотрена одна из ключевых проблем системы образования — рассогласование между предлагаемым и необходимым обществу образованием. Показана причина рассогласования — устаревшая модель образования. Предложена модель перспективного образования.
Разделы: Начальная школа и детский сад Как вырастить ребенка креативным? Что необходимо делать родителям и учителям, чтобы творческие способности не угасали, а развивались? Что является самым важным для воспитания открытого мышления: сотрудничество со взрослыми? развивающая среда? отсутствие оценок? Возможность экспериментировать? или что-то другое? Один из возможных вариантов ответа и предложения по использованию ТРИЗ для развития креативности — в статье С.Гин «Условия формирования креативности».
Разделы: Творческая личность Когда говоришь о выдающихся мыслителях прошлого, постоянно приходится бороться с соблазном сравнить их идеи с нашей современностью. А ведь чтобы по-настоящему оценить работу мысли, нужно сравнивать с ее прошлым и с ее настоящим.
Разделы: Начальная школа и детский сад Представить себе урок по ТРИЗ не очень трудно: берем изобретательские задачи, вооружаемся приемами их решения, и через разрешение противоречий — вперед к ИКР! Но на обычных уроках, особенно в начальной школе, где господствует Ее Величество Программа, не очень развернешься… О том, как может выглядеть урок по математике с использованием методики ТРИЗ, как данная тема («Порядок действий в выражении») раскрывается при традиционном и развивающем обучении — читайте в статье С. Гин «Учить по-тризовски, как?».
Разделы: Теория образования Интервью с Анатолием Александровичем Гином: «Свои успехи отношу не на свой личный счет, а на счет действенной «методики создания методик» — теории решения изобретательских задач. Освоение ее дает возможность любому нормальному педагогу добиваться весомых успехов».
Разделы: Теория образования Статья написана для педагогов, знакомых с ТРИЗ. Горизонты третьего мира — это и горизонты образования. Того образования, которое стучится к нам из будущего. В нашем быстро меняющемся мире задачи иногда успевают устареть еще до того, как их взялись решать. Как быть?
Разделы: Творческая личность Количество печатных работ об этом человеке, опубликованных во всем мире, намного больше, чем о любом другом. По узнаваемости он — второй после Иисуса. Его имя — Наполеон Бонапарт. Он одержал более шестидесяти побед в военных баталиях — больше, чем Александр Македонский, Цезарь и Суворов, вместе взятые… Абсолютный властитель, воспитанный на идеях свободы Руссо и Вольтера. Тиран, задушивший свободную прессу и породивший огромное число вестников, официальных бюллетеней, тематических изданий в области образования, науки, искусства, архитектуры, языка… Человек, характер и деятельность которого пронизаны огромным числом противоречий. И человек, который
умел видеть и разрешать противоречия.
Разделы: Средняя и старшая школа Набор традиционных предметов в школе можно сделать оптимальным, минимальным или каким-то еще. Их преподавание — новаторским или классическим. Но это поиск в рамках традиционной школы. Прорыв ее к новому качеству обеспечивает лишь смена содержания образования. Какие, условно говоря, предметы могли бы стоять в расписании новой школы? Как проводились бы в ней занятия? Попытаемся ответить на эти вопросы...
Разделы: Начальная школа и детский сад Интервью с руководителем экспериментальной площадки по ТРИЗ-педагогике СШ № 51 г. Гомеля С.И Гин и ее помощником Е.Н. Леоненко.
Разделы: Школа ТРИЗ Авторы показывают, что логика развития цивилизации диктует необходимость развития теории и методов ТРИЗ для перехода от решения технических задач к решению сложных
Разделы: Теория образования Те, кто достаточно давно занимаются ТРИЗ, знакомы с одним из основных ее «недостатков». У людей появляется ощущение, что все задачи могут быть решены. Да, задач много. Но вот мы их перерешаем по ТРИЗ — и все станет хорошо. Наступит светлое будущее. Таким «энтузиастам» хочется напомнить старую мудрость: «Хочешь
насмешить богов — поделись с ними своими планами». Услышав о планах
перерешать все проблемы, боги, наверное, хохочут до полного истощения
своих божественных организмов. Ведь они давным давно подсунули
человечеству потрясающую свинью, сделав так, чтобы решение проблемы само
по себе рождало новые противоречия.
Разделы: Теория образования Методы развития изобретательского мышления займут ведущее место в системе образования.
Разделы: Теория образования В последнее время я прочел несколько популярных американских книг по образованию. Огромные тиражи, хороший язык, масса достоинств. Авторы дают рецепты революционных изменений в Образовании. Но при этом не видят противоречий — поэтому их рецепты кажутся простыми и доступными. Но это обманчивая простота — «гладко было на бумаге…».
Разделы: Средняя и старшая школа Более 200 примеров методического пособия Виктора Тимохова «Картотека биологических эффектов» — это факты неожиданного использования биологических объектов в бытовой, криминалистической, инженерной, изобретательской практике. Картотека — хорошее подспорье учителю биологии для ответа на вопрос: «А зачем нам нужны эти знания?..»
Разделы: Теория образования В этой работе мы предлагаем вам небольшое педагогическое изобретение: новый вид учебного текста. Строго говоря, предлагаемый способ работы — учебный полилог — нужен не всем и не всегда. Учебный полилог предназначен для обучения «повышенного качества», получения глубоких знаний. Он нужен, когда ставится цель: научить размышлять, ставить вопросы, доказывать свою точку зрения.
Разделы: Теория образования Как исследователи отыскивают нужную информацию? Что такое «протогипотеза» и как она указывает путь исследований по выбранной теме? Какие мыслительные операции необходимы на разных этапах развития научных представлений и какими качествами мышления должны обладать Исследователи на этих разных этапах? Автор дает ответы на эти вопросы на основе анализа большого количества примеров из истории изучения электромагнетизма, света, биологии, химии, астрономии, космогонии, первобытной истории.
Разделы: Теория образования Интервью мастера ТРИЗ Виктора Тимохова для Фонда Интернет-образования:
о новых тенденциях в образовании и о проекте www.trizland.com
Разделы: Начальная школа и детский сад Статья написана в соавторстве с Ингридой Мурашковской Чего можно достичь, если с малых лет серьезно заниматься своими детьми? Как это делать правильно? Родителям и педагогам, которые задают себе эти и подобные вопросы, предназначена статья Юлия и Ингриды Мурашковских.
Разделы: Теория образования Это интервью не совсем обычное. Где бы ни приходилось читать лекции по ТРИЗ-педагогике: в Минске или Челябинске, Петрозаводске или Санкт-Петербурге — учителя задают вопросы. Спрашивают и в письмах, откликах на публикации в педагогической прессе. А недавно пришло письмо из США — и тоже с вопросами педагогов, руководителей сети Вальфдорских школ.
Разделы: Теория открытых задач Мир стремительно меняется. Образование стремительно отстает.
Разделы: Теория образования Магеллан еще не совершил первого кругосветного путешествия, когда Игнатий Лойола уже искал единомышленников. До выхода в свет труда Коперника о гелиоцентрической системе мира оставались десятилетия, когда Организация, основанная Лойолой, имела разработанную теорию и практику воспитания личности...
Разделы: Начальная школа и детский сад Ингрида Мурашковская Не боги создают теории. Люди. Завтрашние теории будут создавать завтрашние люди. Эти будущие теоретики — наши дети, и создавать гипотезы их можно учить. Авторы утверждают, что для занятий с детьми можно обойтись собственными силами. Понадобятся два понятия из ТРИЗ — противоречия и ресурсы. Возраст детей тоже решающего значения не имеет. От него зависят скорость и продолжительность работ, характер задач, но никак не ход наших действий. Откуда брать задачи для занятий? Как работать с детьми? Ответы на эти и другие вопросы авторы статьи дают на основе своего личного опыта.
Разделы: Теория открытых задач ТРИЗ-педагогика ставит перед собой цель: научить решать творческие задачи. Этот факт бесспорен. Зато очень спорным представляется другое — что такое творческая задача. Найти в литературе вразумительное научное определение творческой задачи не удалось, и, тем более, не удалось найти развернутое определение — то есть включающее классификацию. Учить решать творческие задачи, не понимая, что они собой представляют? Можно — сегодня мы так и делаем. Но все-таки полезно разобраться…
Разделы: Теория образования Какие цели у педагогики? Из каких соображений «вычислять» эти цели? Из концепции «идеального человека»? Из тенденций развития цивилизации? Из представлений педагогов об «идеальном ученике»? Григорий Громыко продолжает рассуждать на тему теории педагогики и предлагает в качестве ключа к этой теории социометрический подход Морено.
Разделы: Средняя и старшая школа Однажды изобретательный Эдисон дал задание математику Эптону измерить объем колбы лампы. Эптон за время чуть больше часа справился и с гордостью показал свои вычисления. Тогда Эдисон показал, как сделать то же самое за минуту и гораздо точней. Как? Эдисон умел хорошо использовать физику, физические эффекты — поэтому стал великим изобретателем. Физические эффекты — это увлекательно. Об одном из них рассказывает эта статья-сказка.
Разделы: Теория образования «Во всем мире на почти всех языках всеми педагогами Земли ведется эта работа вот уже несколько сот, — или тысяч? — лет…», — говорит автор статьи о поисках теории педагогики. Однако результаты этого поиска автора не очень устраивают. Частные теории для частных случаев — это максимум, на что может претендовать сегодня передовая педагогическая мысль. Автор высказывает много хотя и спорных, но интересных идей. Желающие обсудить эти идеи могут обращаться к Громыко Григорию Олеговичу.
Разделы: Средняя и старшая школа — Уважаемые сотрудники! Не секрет, что за последнее время конкурентоспособность нашей фирмы по производству чемоданов стала падать. Появление ряда новых фирм изрядно поколебало нашу чемоданную монополию. И вы единственные, кто мог бы вернуть нашей фирме былое могущество. За работу, коллеги! Перед вами не стенограмма производственного совещания — начинается деловая игра на очередном занятии кружка по ТРИЗ. Статья в первую очередь для тех, кому интересно развитие изобретательского мышления детей.
Разделы: Родителям, Начальная школа и детский сад Чтобы играть с ребенком в развивающую игру, его нужно научить правилам этой игры. Но как быть, если ребенку всего 3-4 года, и он еще не может понять правила?
Разделы: Средняя и старшая школа Это методика обучения решению задач «расчетного» типа через сочинение, конструирование, синтез подобных задач. По шагам, от простого к сложному, ученики под руководством учителя конструируют свои физические задачи вместо того, чтобы решать кем-то много лет назад для них приготовленные. Методика посильна не только лучшим, а практически всем способным осваивать школьную программу ученикам... Для лучших же она дает возможность неограниченного развития своих творческих и решательных способностей. По опыту автора, некоторые ученики выходят на уровень написания собственных сборников оригинальных задач.
Методика «Синтез физических задач» опробована автором в работе с учениками 7- 10 классов, а также на семинарах с учителями физики в городах: Санкт-Петербург, Челябинск, Выборг, Петрозаводск.
Методика может использоваться в 7-11 классах средней школы и вузах.
Разделы: Средняя и старшая школа «Да-нетка» — действительно универсальная игра. Ей может найтись место на любых уроках: от литературы до химии. Эта игра способна увлечь и маленьких, и взрослых. Ученики начальной школы и инженеры на семинарах по ТРИЗ с удовольствием «разминают мозги» и учатся при этом задавать сильные вопросы. Игра ставит учащихся в активную познавательную позицию. Она поможет повторить в занимательной форме старый материал, создать на уроке интригующую ситуацию, и… — прочтите этот материал!
Разделы: Начальная школа и детский сад Как украсить свою речь метафорами? Нужно просто изобретать их прямо на ходу. Автор предлагает несколько приемов, как обычные расхожие фразы превращать в красочные поэтические словосочетания.
Разделы: Теория образования Почему массовая школа во всем цивилизованном мире устроена единообразно? Зарождение массовой школы произошло в 18 веке. Цели ее были ясны: научить слушать и запоминать, действовать по инструкции, послушно выполнять указания… Сегодня школа-фабрика по-прежнему жива, но ее сильно лихорадит. И это неспроста – мы вступаем в новый этап цивилизации, когда мир стремительно меняется. В связи с этим и перед школой встают новые задачи образования.
Как повернуть образование в нужную сторону? Как учить детей жить в мире, которого мы не знаем сами, – в мире будущего? Автор статьи отвечает на эти и многие другие вопросы.
Разделы: Творческая личность Статья написана в соавторстве с Ингридой Мурашковской
У Василия Яковлевича Ерошенко была Цель: доказать, что слепой человек абсолютно ни в чем не уступает зрячему.
Разделы: Средняя и старшая школа Как вселить в ребят уверенность в своих силах, в своем творческом потенциале? Как зарядить их на победу во всем и всегда? Как учить их мыслить и пользоваться этим умением? На уроке ребята убеждаются, что «сделать извилину» можно только новым, когда решена очень сложная задача – сделан переход к новому пласту, новому уровню.
Такой урок похож на встречу с чудом, когда человек включается в творческий поиск – и в одно мгновение меняется его жизнь и он сам. На этой лекции ребята увидели чудо – самих себя, свои неограниченные возможности.
Разделы: Начальная школа и детский сад Как провести интересный развивающий урок по неинтересному традиционному учебнику? Эту задачу вполне можно решить собственными силами — считает автор статьи и приводит множество примеров из самых разных учебников для начальной школы.
Разделы: Теория открытых задач Оказывается, творческие задачи можно составлять самим, используя интересную информацию из научно-популярной литературы. Подбирать информацию, составлять план, сюжет и текст задачи и затем проверять и отшлифовывать его можно по алгоритму синтеза творческих задач Юлия Мурашковского. В статье представлена также подборка интересных фактов для тренировки по синтезу новых задач.
Разделы: Начальная школа и детский сад Как помочь детям пробиться сквозь завесу чуждого языка, далеких героев, иной культуры — к замыслу автора сказки? И не только «Алисы» — но и «Пеппи-Длинный чулок», и «Чипполино», и других? Принцип, по мнению автора статьи, прост: сказку нужно не просто читать и анализировать, а «достраивать» ее — допридумывать, досказывать, дописывать. Другими словами читать творчески. О том, как изучали «Алису», как читали по ролям, работали с текстом... и всю дорогу кропотливо вписывали в свою жизнь ту страну, куда привела героиню Кэрролла кроличья нора, — данная статья.
Разделы: Теория открытых задач Юлий Мурашковский предложил алгоритм для синтеза творческих задач. На его основании и с одобрения автора был составлен данный алгоритм, который позволяет учитывать специфику биологической информации. Интересные факты для биологических открытых задач вы найдете в научно-популярной литературе, телепередачах и даже в учебниках. Следуя шагам алгоритма, можно самостоятельно сочинять открытые биологические задачи, а это, согласитесь, лучше любого заучивания помогает усваивать, перерабатывать и осмысливать биологию. Какой должна быть задача, чтобы ее захотелось решать? От чего зависит привлекательность задачи? И чем она должна отличаться от обычных скучных задач типа «из пункта А в пункт В»? Согласитесь,
Как создавать такие творческие задачи?
Разделы: Теория открытых задач Как построить условие учебной задачи так, чтобы задача была интересна, понятна и принципиально решаема независимо от уровня ее сложности? В главе из книги Анатолия Гина «Приемы педагогической техники» перечисляются три основные требования к условию учебной (изобретательской или исследовательской) задачи. Исходя из этих требований, можно научиться составлять задачи самостоятельно. Откуда берутся учебные задачи? Задачу можно сделать почти из любого интересного факта. Автор приводит в статье несколько текстов для тренировки. Остается немного потренироваться…
Разделы: Теория образования Современность все чаще сталкивает нас со сложными многофакторными задачами, которые значительно шире любой конкретной специальности. И ответственность за решение новых задач также возросла. Впервые в истории человечества появилась необходимость в целенаправленной и массовой (!) подготовке Решателей.
Изменения в системе обучения неминуемы — это объективное требование времени. Автор анализирует причины и следствия этих изменений…
Разделы: Начальная школа и детский сад Причины неуспехов детей в учебе могут быть самые разные. Но многим отстающим детям можно помочь, используя специальную методику.
В помощь учителям, логопедам, воспитателям, методистам и родителям.
Разделы: Теория образования Посмотрите – вот шахматная фигура. Если она сделает правильный ход – партия будет выиграна. Если неправильный – проиграна. Как найти правильный ход? В шахматах больше игровых комбинаций, чем атомов в видимой нами Вселенной. Но шахматы – не жизнь. В жизни комбинаций еще больше. Предусмотреть их все, рассчитать заранее невозможно. В жизни меняются не только «положение на доске», но и сами правила игры. Поэтому единственное, что мы можем сделать, – это научить человека думать. Сильное мышление – сильные ходы…
Сегодня мы будем говорить о сильном мышлении…
Разделы: Родителям, Начальная школа и детский сад Как воспитывать и развивать своих детей, когда на это совсем нет времени? Так уж получается, что свои проблемы и неудачи люди приносят в семью. Стресс вымещается на самых близких и дорогих людях. И тяжелее всего приходится детям. Тем, кто совсем не виноват в том, что мы запутались в своем взрослом мире. Давайте приложим усилия, чтобы не травмировать их внутренний мир. И тогда они смогут обустроить эту жизнь лучше.
Разделы: Начальная школа и детский сад Предлагаем вашему вниманию один из уроков курса «Мир логики». К этому уроку дети уже освоили темы «Выделение признаков предмета», «Сходство и различие» и другие. Предыдущий урок был посвящен «Правилам сравнения». Цель урока — научить детей сравнивать и делать выбор. Урок построен таким образом, чтобы дети могли сами рассуждать и самостоятельно делать выводы, работать в группах.
Разделы: Начальная школа и детский сад «Не давайте спички детям!» Закройте в этом призыве частицу «не», и новая формулировка может стать источником радости для детей... и взрослых. Оказывается, простое задание: сделать игрушку из спичечного коробка – может дать возможность детям проявить свою творческую фантазию, свои изобретательские возможности. Дайте им возможность проявить себя! Из каждой работы можно развить целый сюжет, задавая «изобретателю» вопросы.
Разделы: Средняя и старшая школа Ну, кто будет спорить о том, что жизнь полна неожиданностей? И не всегда они бывают приятными. Особое значение имеют ситуации, в которых унижается человеческое достоинство. Да, иногда мы теряемся перед хамством. А потом долго переживаем и думаем о том, как могли бы ответить обидчику. Могли бы, да не ответили — ведь не каждому дана от природы способность быстро реагировать…
Разделы: Творческая личность Очень часто при встрече с чудом у ребенка возникает сильное, необычное впечатление, которое оставляют след на всю жизнь. Талантливые воспитатели использовали такое «чудо» — загадку, тайну, необычное явление — для воспитания веры в чудо, веры в собственные силы и в познаваемость чуда. Кто же они — воспитатели талантливых людей, и какими качествами они должны обладать? Как они влияют на своих воспитанников? Как происходит становление творческой личности, выбор достойной цели в жизни?
Разделы: Теория образования Может ли в школе реально существовать детская исследовательская работа?
Автор анализирует и опровергает эти мифы, обратившись к опыту «творческих педагогик».
Разделы: Средняя и старшая школа Как научить самых обычных ребят из самого обычного класса придумывать и творить? Могут ли школьники сами создать, например, сюжет «Капитанской дочки»? Вместо Пушкина, а то и лучше Пушкина? Давая возможность ученикам самим за короткое время сконструировать ряд сюжетов, принадлежащих талантливым писателям, а, может быть, и никем еще не написанных, учитель дарит детям радость творчества.
Разделы: Средняя и старшая школа Оказывается, биологию можно преподавать и так — через опыт «изобретения» живого существа. Авторы статьи предлагают нам вместе с природой попытаться разрешить те противоречия, которые возникают у живых существ при эволюционном развитии. Природа делает иногда коварные, но очень красивые ходы — использует ресурсы жертвы, разрешает проблемы разделением противоречивых требований во времени или в пространстве… Природа — великий изобретатель. Поучимся у нее…
Разделы: Теория образования Культура — это не застывшее образование, а сложная и быстро меняющаяся система. Культуры возникают и исчезают прямо рядом с нами. А отсюда — целый ряд задач. Задач новых, никогда ранее не встречавшихся. И самая главная задача — чему учить наших детей? Как готовить их к этому лабиринту культур? Задача обучения осложняется тем, что элементов культуры много и отказаться от одного из них в пользу другого невозможно. Эти задачи ставит и показывает на различных примерах направление и возможность их решения автор статьи.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
 |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||
.gif){kind=small}
