В этой статье мы поделимся некоторыми приёмами, которые облегчают процесс работы в малых группах. Про стандартные вещи, вроде "озвучить правила работы в группах", мы говорить не будеМ.

Небольшие заметки из личного опыта учителя о влиянии музыки на развитие мозга и своём опыте применения классических произведений на учебных занятиях.

Как сделать так, чтобы занятие проходило с нужной динамикой, чтобы материал был усвоен, чтобы дети вышли с занятия с позитивными эмоциями? Из опыта работы педагога.

В этой статье собраны самые популярные игры, которые применяются в ТРИЗ-педагогике. Подборка может быть полезна как новым ТРИЗ-педагогам, так и всем учителям и родителям, которые занимаются развитием мышления у детей.

Мы предлагаем Вашему вниманию урок-интервью, в основе которого лежит приём «Пресс-конференция». Основная идея урока-интервью заключается в том, что учитель объясняет новый материал, отвечая на вопросы учеников.

Различные форматы проведения Да-Неток для разного количества участников.

Особо интересный вопрос — решение творческих, эвристических задач в группах. Такие задачи принято называть «открытыми», они наиболее развивают «творческость» мышления (на западе используют термин «креативность»). Потому мы с вами, уважаемый читатель, не поленимся подробно рассмотреть технологию учебного мозгового штурма (в конце статьи примерные темы УМШ для разных учебных предметов).